Aprendiendo en Comunidad

Concepto de Comunidad

Es pertinente iniciar con una de las definiciones que presenta el diccionario de la lengua española:

Comunidad: Conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes. http://dle.rae.es/?id=A5NKSVv

Sin lugar a duda, al introducirse en el concepto de comunidad permite visualizar un sinfín de grupos de personas. De diferente tamaño, cultura, edad, etc. A continuación, presento mediante esquemas las aproximaciones de los autores del documento “Aprendiendo en comunidad: Más allá de aprender y trabajar en compañía.

El primero de ellos muestra de forma gráfica los constructos que son parte de una comunidad, de acuerdo a Garber (2004).

                                                                           Figura No. 1: La comunidad como una red social de relaciones. (Garber, 2004)

En el segundo esquema se muestran la serie de elementos clave que deben de existir en una comunidad de acuerdo a Poole (2002).

Figura 2. Elementos clave de una comunidad. (Poole, 2002).

Comunidades de Aprendizaje

Estas se forman alrededor de los objetos de estudio, se construyen por personas que desean aprender en un clima de confianza, de pertenencia y de colaboración. Con un fuerte sentido de cambio. Riel y Polin, (2004), mencionan que existen tres énfasis complementarios en una comunidad de aprendizaje.

Figura 3. Comunidades de Aprendizaje. Riel y Polin (2004)

Comunidades de Práctica

Para que se lleve a cabo el aprendizaje es importante considerar a las personas y a su capital intelectual; “Los miembros de una comunidad de práctica desarrollan un repertorio compartido de recursos: experiencias, historias, herramientas, formas de manejar problemas recurrentes”. (Wenger, 2001, pp. 2- 3).

Entonces ¿Es conveniente construir una comunidad de práctica?  La respuesta la da Wenger, porque es en ella, en donde existe la posibilidad de redescubrir el conocimiento existente y darse cuenta de los aprendizajes que hacen falta, así como el propiciar cambios con sentido o innovación, es en la CoP en donde es posible ofrecer y producir aprendizaje, profundizar en el conocimiento. A continuación, se presentan los elementos de una comunidad de práctica, según Wenger, (1998).

Se sugieren los siguientes documentos:

Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning as a social system [En línea].

Disponible en:   http://www.co-i-l.com/coil/knowledge-garden/cop/lss.shtml

 [Consulta: Febrero del 2015] 

Mirando hacia atrás: Nivel 6

Redes-cubrir y experimentar

Durante las visitas que realice al blog de mis compañeros, en su mayoría predominaba la incertidumbre, pero al mismo tiempo el deseo y el entusiasmo de aprender, de compartir, de comunicar lo que aprendían, lo que les faltaba, lo que descubrían…

El hilo narrativo, al principio estaba muy delgado, pero conforme avanzo el tiempo fue obteniendo firmeza, grosor, comenzó a tejerse una red en donde se compartía lo que se aprendía, las herramientas que se descubrían y con las se experimentaba.

Al principio de este curso, me desconcerté al no encontrar el calendario de actividades; buscaba que estuvieran definidas las instrucciones y las fechas de cada una…. Ahora entiendo porque no es así, en este curso hay que experimentar, es conveniente ir paso a paso, y a veces es necesario volver a un poco atrás para volver a re-pasar las herramientas propuestas. Hay que descubrir y redes-cubrir en cada uno de los niveles, el tejido se va haciendo poco a poco, se va construyendo y reconstruyendo.

Ventajas de TRAL	Desventajas de TRAL
·        La posibilidad de cumplir con los niveles después de la fecha. ·        Trabajar en las actividades en cualquier momento y lugar. ·        Visitar una y otra vez el blog del curso y de nuestros compañeros. ·        El poder experimentar las sugerencias de nuestros compañeros y asesores. ·        El poder cuestionar a los asesoras y compañeros en cualquier momento y lugar.	No todos los participantes visitamos el blog de los compañeros. No hay instrucciones de las herramientas en red.

Visita por lo menos un blog hoy

Se te invita TRAL-ero  para que visites por lo menos un blog  de los compañeros cada día, especialmente de los que aun no han sido visitados.

Recompensa:

-Aprendizaje²

-Conocimiento²

-Posible amistad²

-Alegría²

-Motivación²

^{¡ Recuerda que es posible aprender al cuadrado!}

Pasos en-red-ados

Reflexionando sobre lo aprendido. Nivel 5

Ados del francés significa adolescente, en esto de las redes soy adolescente. En este nivel, por fin, pude dar un gran paso adelante, para mí es grande, pero reconozco que en este “océano de redes” existen muchas herramientas en las que aún no he tenido la oportunidad de “experimentar”.

No sabía cómo era la herramienta de teacher tube y como se realizaban las presentaciones prezi; me llamaron la atención por el ámbito en el que trabajo. Sin lugar a duda, estas dos herramientas las puedo utilizar en mi vida profesional, como docente puedo hacer uso de ellas con mis alumnos y con mis compañeros.

Lamentablemente, siguen siendo insuperable la dificultad que tengo con el internet, pero, aunque es una limitación voy avanzando, aunque sea como mi servicio de internet muy lento.

Por ahora, me he propuesto conocer una herramienta nueva por semana, pero, además, debo seguir interactu

ando más con las que voy conociendo para poder hacer un mejor uso de ellas.

Excursión Tecnológica II. Nivel 5

¡Vaya experiencia! Sorpresas e interrogantes.

Bueno... es posible que para muchos de mis compañeros sea muy poco, pero para mí ha sido un gran paso.

1. Comencé revisando la hoja de herramientas.

2. Decidí incursionar en al menos una. Teacher Tube

3. Inicie con el registro y ¡Oh! Vaya lo que me he encontrado. (Documentos, audios, fotos, videos, clases, etc.)

4. Decidí ver algunos videos que me llamaron la atención sobre el teorema de Pitágoras, sobre las razones trigonométricas, que interesantes.

5. Después descubro que puedo tener mi propio “almacén” de todo lo anterior. (Si fuera posible tener internet en mis clases, cuanto no pudiera aprovechar de esta herramienta).

6. Me falta explorar si existe la posibilidad de “bajar” y grabar algún video, fotografía o documento. 

Es un pendiente que tengo que investigar y ver la posibilidad. (Por falta de tiempo y por este internet tan lento no lo pude realizar, pero lo intentare una, otra y otra vez).

Pero de ahí me surgió otro interés, ¿Qué más puede haber en ese mundo de herramientas?

Entonces me di una segunda oportunidad, para visitar prezi, otra sorpresa, (Aunque había visto varias presentaciones realizadas con esa herramienta, no me había dado el tiempo para innovar con esta herramienta).  Estoy segura que a mis alumnos les gustará.

Ahora me pregunto... ¿Cuánto más puedo encontrar al incursionar en todas las herramientas?

Reflexión... Nivel 4

Al estar navegando sobre las distintas herramientas observo y trato de clasificar algunas de ellas, ya que existen algunas para…

Compartir: google documentos y scoop in.

Comunicar: google+, twiter

Crear: los blogs

Enseñar: Moddle, edmodo

Conversar: Facebook

Exposición: You Tube

Aunque recapacitando veo que, en todas, se puede compartir, comunicar, enseñar, exponer, etc.

Además, existen otras herramientas para crear y editar videos y las que propone ahora google que van desde fotos, música, juegos, videos, etc.

Ahora tengo nuevos retos, ¡Aprender a utilizar estas herramientas! Ya las he identificado, ya las “visite” solo falta comenzar a aplicarlas, si, sin duda alguna es necesario utilizarlas para aprender de ellas y en ellas, además en el ámbito educativo nos pueden facilitar el aprendizaje con nuestros alumnos cibernéticos y también con los que aún no lo son.

Mirando hacia atrás... Reflexión del nivel 3

Reflexión del Nivel 3: “Mirando hacia atrás”
Durante el trabajo en este curso he aprendido que si es posible intercambiar experiencias y aprendizajes con muchas personas y desde diferentes lugares.

Desde la creación de mi perfil, en las diferentes “redes”: Blogs, twiter, google+, etc. Me ha permitido compartir mi contexto personal y profesional. Así, también al compartir mis ambiente Personal y profesional de aprendizaje

Ha sido posible creatividad para hacer presencia en la comunidad de TRAL, el buscar y el visitar diferentes blogs, así como las entradas que he realizado en el que diseñe, me ha permitido contribuir, pero más aprender de la comunidad.

Creo que apenas he comenzado a entender el estilo de trabajo de TRAL y me encanta. Cuando visite el blog de varios compañeros y revise los comentarios que realizaban sobre mis aportaciones sentí la necesidad de dialogar con ellos, de escucharles para aprender aún más. Las aportaciones que realizan mis compañeros me han “enganchado” como algunas poesías y pinturas, entre muy buenas frases de para comprender más sobre aprendizaje, conocimiento, redes, etc.

Lástima, que en el lugar en donde vivo el internet no es muy bueno, o mejor dicho es muy lento, eso dificulta el que pueda visitar a más compañeros en sus blogs, pero no por eso me voy a desanimar, porque tengan la seguridad de que he de aprovechar cualquier momento de wi-fi, aunque me quede a kilómetros a distancia.

EN-RED-AR en lo Profesional

¡Que interesante ejercicio!

Inicie "subiéndome a un móvil mental" el cual permitió que comenzará a ver "allá" a lo lejos mis relaciones profesionales y laborales, las cuales al principio se presentaban muy enredadas y muy desordenadas.

Peor aun,  cuando quise darles un orden, ¿Por dónde empezar?, me dí cuenta de que cada grupo, cada institución, cada persona tiene su red, ¿Cómo organizarlo? ¿Cómo mostrarlo?
Comencé por colocarme en algún lugar, después acomode los grupos con lo que me relaciono de manera profesional y/o laboral. Luego coloque las personas con las que de alguna forma tengo que relacionarme para llegar a las distintas instituciones. Pero, ¿De que forma me relaciono con ellos? ¿virtual o presencial?. Trate de unir con líneas de diferentes colores, coloque símbolos y... 

Descubrí mi disparidad en la relación con cada uno de ellos, no utilizo la misma forma y tampoco las mismas herramientas tecnológicas. ¿Porque? En la búsqueda de respuestas encontré lo siguiente:

• Mis alumnos de Conalep, en su mayoría no tienen internet, mucho menos algún equipo tecnológico. (La mayoría vive en zonas rurales). El internet que existe en la escuela solo abastece las necesidades de la administración. Por ello no es posible que todos los alumnos entren a sus correos a la plataforma de edmodo. Muy pocos participan con esas herramientas.
• Pero, existe otra que para mi es peor, vivo en una zona rural en donde el internet es muy, pero muy lento, para hacer tareas o trabajar en línea muchas veces es necesario que salga de la comunidad y vaya a otros poblados o la ciudad en "búsqueda de wi-fi".
• Las exigencias educativas con cada grupo son diferentes.
• Reconozco que como docente me falta conocer y saber utilizar varias herramientas tecnológicas.

 A continuación les presento mi EN-RED-AR de lo profesional.
(-AR: En los adjetivos significa condición o pertenencia).